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        TTT-培训师培训

        暂无评价   
        • 开课时间:2009年06月26日 09:00 周五 已结束
        • 结束时间:2009年06月27日 17:00 周六
        • 开课地点:北京市
        • 授课讲师: 黄琼
        • 课程编号:65098
        • 课程分类:领导力培训发展
        •  
        • 收藏 人气:443
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        培训受众:

        培训经理/主管、各部门总监、经理、主管、?#38469;?#20154;员等承担内部培训者以?#26696;?#31867;专、兼职培训师

        课程收益:

        本训练将通过实例,带领学员通过讨论、练习、?#23548;?#27169;拟,使学员得到如下收获:
        ?培训师的语言魅力是关键,全面呈现您的思想
        ?转换“学”与“教”的焦点,亲自感受转换益处
        ?跳脱传统授课方式,多样化教学手法,吸引学员注意力,强化课程实用性
        ?设计出公司标准统一的教学资料标准,同时通过现场展现,讨论制定最佳方案
        ?掌握由需求到开发的方式,让内部讲师的课程设?#32856;?#26377;针对性,更符合企业需求
        ?对照标准,订立?#23548;?#21487;行的行动计划,?#39749;?#20860;职讲师发展目标
        ?配合教学流程,课前设计和准备工作
        ?善假于物,掌握各类辅助工具运用
        ?总结常见困难,让内部讲师在今后的各种场合中从容应对,游刃有余

        课程大纲:

        一 内部培训师在企?#30340;?#30340;?#24039;?#21151;能、职责与挑战
        内部培训师的定义与辩证
        企?#30340;?#37096;培训师的?#24039;?br/>企?#30340;?#37096;培训师的主要职责
        企?#30340;?#37096;培训师需发挥功能
        企?#30340;?#37096;培训师遭遇哪些挑战
        二 成人学习心理与成人学习特性
        认识成人学习的局限性
        成人学习的基本特性
        成人学习的基本心理
        成人学习的目的
        常见的四种学员
        讲师如何?#34892;?#35843;动学习情绪
        三 教学活动安排与设计
        教学活动安排对教学成效意义
        教学活动设计的六项原则
        教学活动设计的五不
        教学活动设计的六要
        四 企?#30340;?#37096;教学小百科
        如何?#34892;?#24320;场
        如何?#34892;?#32467;束
        如何防止学员打瞌睡
        活动设计要领
        如何促进学员的讨论气氛
        如何刺激学员思考
        其他小秘诀
        五 企?#30340;?#37096;教学突发状况与处置之道
        紧张情绪的化解与克服(课前、?#23567;?#21518;)
        人员成分异动的挑战
        人数异动的挑战
        主题与学员需求不匹配怎样处置
        场地突发状况如何处置
        现场Q&A的?#24179;?#20445;命守则
        其他突发状况
        六 企?#30340;?#37096;讲师如何精进
        企?#30340;?#37096;讲师的发展空间
        教学的三种层次
        如何作教学观摩
        成为Facilitator而非Trainer
        七 教学实战演练
        教学活动搭配演练
        教学实战模拟演练
        每人十分钟

        培训师介绍:

         
        BESTWAY高级讲师,台湾大学政治系毕?#25285;?#29616;任某500强企业长年顾问,中国生产力?#34892;?#32463;营管理顾问师,美国查浦曼大学工商管理博士,毕业后在从营业员做起,后升任营业处经理、人事?#39749;巍?#24635;经理特别助理、经营管理顾?#23646;?#20154;力资源总监。对企业培训有深入的研究,并曾接受严格的职业顾问师培训、高级职业经理人培训,丰富的教的掌握方法,营造出气氛活络且教学成效良好的课程授课口碑,能为企业提供实战型的辅导。
        专长领域
        领导与管理、人力资源管理课程,团队训练,客户服务?#21462;?#29579;老师从事专职顾?#30465;?#35757;练工作多年,对于很多行业的业务与管理有实战经验和深入研究,在理论与?#23548;?#24037;作两方面,均具深度功力,尤以擅长各专长管理者系统培训之经验,累积国际企业管理培训相关工作经验与最新方法,结合中国国情,淬炼出具中国特色的培训理念、课程与 培训手法。
        授课风格
        王老师认为:除了专业的知识,成年人的教学是双向交互式的教学,营造一个充分实务互动的教学环?#24120;?#26159;?#25191;?#35762;师应尽职责。听众是教学的唯一重?#27169;?#22240;此如何协助听众解决实务需求,是个人教学的思维?#34892;摹?#23398;习始于团队,也必须终于团队。分享是他所最想塑造的学习团队气氛。

        本课程名称: TTT-培训师培训

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